Contexto
Existen diversos factores determinantes de la conveniencia de definir de un Modelo Educativo para la Universidad Politécnica de Madrid (UPM). Más allá de los elementos lógicos que parten de la claridad y transparencia en la información sobre la prestación del servicio educativo, están aquellos relacionados con la diferenciación entre universidades, convirtiendo al modelo educativo en el reflejo de dicha universidad y su oferta.
En un contexto en el que priman aspectos como la excelencia, la competitividad, los objetivos institucionales y la coyuntura de la inminente construcción del Espacio Europeo de Educación Superior (EEES), toda universidad y su comunidad universitaria deben tener claro el qué, el cómo y el para qué de su labor académica y científica; de lo contrario, los esfuerzos se dispersan, los mensajes se distorsionan y la proyección del servicio educativo es negativa ante los ojos de la sociedad.
Para ser una universidad de excelencia no basta desearlo, hay que partir de la definición del Modelo Educativo para poder evaluar el nivel de calidad y excelencia alcanzado. La UPM tiene, por historia y méritos propios, un alto reconocimiento social en la formación de profesionales, científicos y tecnólogos en las diversas áreas en las que ofrece formación. Dicho reconocimiento debe mantenerse y extenderse hacia otros entornos en los que pueda tener presencia, previamente identificados de acuerdo con los planteamientos estratégicos de la propia institución.
La UPM, universidad politécnica y madrileña, tiene como entorno inmediato el sistema universitario español, en el que ha desempeñado un papel claramente diferenciado por su carácter tecnológico, siendo referencia en todo caso de los estudios y las actividades investigadoras en estas materias. Dentro del grupo de las politécnicas, la UPM destaca por su tamaño, su actividad en transferencia tecnológica y su producción científica y académica; de tal manera que el prestigio ganado por la Universidad en el sistema español podría mantenerse si su funcionamiento permaneciera igual, suponiendo que el resto de universidades optasen también por la inercia. Sin embargo, existen otros entornos que le ofrecen a la UPM la posibilidad de apostar por el crecimiento y el desarrollo.
Las universidades europeas son, en este momento, una apuesta por la competencia y la colaboración. Ante el entorno internacional de competencia, la convergencia europea aúna las potencialidades individuales de las universidades europeas, fortaleciéndolas para la competencia con otros sistemas de educación superior. Ello no significa que la Universidad deba perder su identidad y los rasgos que la diferencian del resto de las europeas; se trata, por tanto, de una unión a partir de las diferencias.
Para destacar en dicho entorno de competencia y colaboración, la Universidad Politécnica de Madrid ha de tener clara su posición actual en el mismo, y la posición que desea alcanzar a través de las estrategias que determine necesarias. Ello se traduce en la definición de objetivos institucionales que marquen el camino y la visión futura de la Universidad.
